Sequência Didática Individual: Notícia e Reportagem: Abordando o assunto

 

Total de aulas: 12 aulas. 

PARTE 1: ABORDANDO O ASSUNTO

Por: Lais Julia Santana da Cruz  

 

Proposta: Apresentar os gêneros textuais "Notícia" e "Reportagem", e a "Fake News" para alunos dos 7º e 8º anos, elucidando a construção e a interação de ambos os gêneros com a sociedade e sua influência com o mundo. Serão utilizados como materiais notícias impressas, em canais virtuais e televisivos, além de filmes e vídeos e imagens tiradas da internet.

Habilidades da BNCC:

(EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc. –, de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado.

 

(EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.

 

(EF67LP24) Tomar nota de aulas, apresentações orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV, vídeo), identificando e hierarquizando as informações principais, tendo em vista apoiar o estudo e a produção de sínteses e reflexões pessoais ou outros objetivos em questão.

(EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos, de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados, as escolhas sobre o que noticiar e o que não noticiar e o destaque/enfoque dado e a fidedignidade da informação.

Avaliações: Ao decorrer das aulas serão apresentadas diversas questões e atividades que podem ser feitas dentro e for da sala de aula.

 

AULA 1: Abordando o assunto

   

        Iniciando a abordagem, o professor começa uma discussão com a turma, pautado nas seguintes questões:

1. Vocês sabem o que é um jornal?
2. Já assistiram a um na televisão ou na internet?
3. O que vocês acharam?
4. O que vocês acham que encontramos em um jornal?
5. Vocês acham que os jornais são feitos por adultos ou por crianças?
6. E para quem eles são feitos?

A partir das respostas da turma, podem ser feitas anotações na lousa, conforme os tópicos forem aparecendo. Apresente, então, alguns exemplos:

EXEMPLO 1: Política brasileira é, mais uma vez, notícia na imprensa internacional

EXEMPLO 2: O assassinato de Marielle Franco

        

Sabe qual é a principal diferença entre a notícia e a reportagem? Questione o alunos:

1. O que vocês acharam dos vídeos que vimos?
2. Qual eles mais te interessou?
3. Que diferenças vocês notaram entre eles?

A partir daí, explique peça para que anotem no caderno, o que são "Notícias" e "Rportagens", tendo como base a seguinte definição:

       Uma notícia retrata qualquer acontecimento considerado relevante para o conhecimento do público de maneira clara e direta. Já a reportagem é o aprofundamento da notícia, trazendo detalhes significativos para os interessados em determinado assunto, podendo em algumas ocasiões, interpretar os dados.

Lição de casa: Assista ao menos 20 minutos do jornal (ou ouça, pela rádio) e anote o conteúdo, determinando o assunto, se é notícia e reportagem e qual o sentimento te trouxe. Traga para a próxima aula anotado no caderno. 

                 

AULA 2: Qual é Qual?

         Retome com os alunos a lição de casa, vendo oralmente o que foi anotado e averiguando se eram notícia e reportagens. A partir daí, inicie uma nova discussão:

1. Você sabiam que notícia e reportagens não precisam ser necessariamente ter áudio ou vídeo?
2. Você já leram um jornal ou revista? O que viram lá?

    Vejam os vídeos à seguir:

EXEMPLO 1: Encontraram 200 morcegos e um ninho de cobra na escola

EXEMPLO 2: Gastos para ver Copa do Mundo de 2022 podem passar de R$ 40 mil | CNN PRIME TIME

1. Qual dos vídeos vocês acham que mostrou uma notícia? E por quê?
2. Qual dos vídeos vocês acham que mostrou uma reportagem? E por quê?

       

 Então agora que já vimos como a Notícia e a Reportagem se comportam na televisão, vamos pensar como elas aparecem no meio impresso:

EXEMPLO 3: Custos para assistir à Copa do Mundo no Catar podem passar de R$ 40 mil

1.  Que diferenças vocês notaram entre entre o ultimo vídeo e a noticia impressa?
2. Qual vocês gostaram mais?
3. Como vocês Acham que a noticia do primeiro vídeo ficaria no meio impresso? Escreva no caderno a sua maneira.

Lição de casa: Para a próxima aula, pesquise notícias e reportagens em vídeo ou rádio e anote no caderno como você acreditam que elas ficariam quando impressas. Traga também 1 exemplo de notícia e reportagem que encontrar em um jornal ou revista (online ou físico) em revistas e jornais (online e físico). Anote no caderno.